COVID-19 et scolarité dans le canton

Le mode de reprise pour l’école obligatoire vient d’être rendu publique.

Pour faire court:

  • Reprise par demi classe dès le 11 mai  2020 pour les cycles 1 et 2
  • Reprise aussi dans les écoles spécialisées « en tenant compte de leurs particularités »
  • Enseignement à distance pour le cycle 3 jusqu’au 25 mai 2020
  • Dès le 25 mai 2020, retour en classe pour tous les élèves de la 1ère à la 11ème année.

Plus de renseignements sur le site du

Conférences CimesS

Le CimesS, Centre Inter et Multidisciplinaire pour Enfants et Adolescents en Souffrance Scolaire, propose tout au long de l’année des conférences ainsi qu’un accompagnement au devoirs. Bien que souvent tournées vers les Dys, TDA/H et HP, ces conférences peuvent donner des idées pour les enfants et adolescents avec TSA.

Pour rappel, cette structure regroupe sous un seul toit un réseau de nombreux professionnels et évite ainsi « la tournée ». Unique en Suisse Romande à notre connaissance, les troubles qui peuvent bénéficier des services, incluent les TSA.

Exemple de conférences :

24 mars 2020. 19h30-21h30 : « TDA/H et activités sportives : un duo gagnant!? »  20.- pour les membres CimesS; 25.- pour les non-membres

29 septembre 2020, 19h30-21h30 : « La dyspraxie au quotidien » 30.- pour les membres CimesS; 35.- pour les non-membres

Les accompagnements aux devoirs ont lieu

  • le lundi pour le cycle 1 de 17h à 18h
  • le mardi pour les enfants avec Dys

Payable par avance 20.- par séance. Par exemple, le paiement de 80.- donne droit à 4 séances.

Fin d’année et réussites

La fin d’année scolaire arrive à grands pas et apporte son lot de notes, discussions et parfois de réussites qui sont parfois particulières!

Afin de garantir l’anonymat des protagonistes, les prénoms ont été changés.

Après un parcours plutôt difficile en milieu scolaire ordinaire, un mauvais diagnostic, le jeune Yvan, 9 ans, est sorti du cursus scolaire ordinaire pour , paraît-il un milieu plis adapté. Le parcours chaotic continue tant et si bien que ses parents, tenaces, obtiennent un nouveau diagnostic qui non seulement invalide le premier mais confirme le sentiment des parents. Bref, le diagnostic d’autisme offre de nouvelles perspectives. Yvan retournera dans un classe ordinaire à effectif réduit et avec de l’aide spécifique.  Autisme Neuchâtel n’est pas à la base de ce changement spectaculaire, une rencontre et plusieurs échanges téléphoniques ont permis d’ouvrir les possibilités perçues, mais ce changement est bien le fait de parents tenaces qui oeuvrent de concert pour l’avenir de leur enfant. Comme quoi la ténacité est une belle qualité. Espérons que ce nouveau départ soit couronné de succès.

Autre exemple de ténacité des parents et de leur jeune adulte:

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Politiciennes, politiciens : AGISSEZ!

La France vient de se doter des outils pour la détection et d’intervention précoce et ce, à l’unanimité des députés!

https://www.francetvinfo.fr/sante/handicap/invite-le-comedien-samuel-le-bihan-plaide-pour-une-plus-large-scolarisation-des-enfants-autistes_3006671.html

Et en Suisse? Et bien, le Conseil Fédéral accepte un rapport qu’il a commandé des années avant… Alors qu’il est urgent d’agir!

Aux politiciens qui liraient ce billet, la détection et l’intervention précoce, limitent les effets sur les comptes publiques :

  • le gain en autonomie et l’intégration sont facteurs de limitation des coûts (un rapport de 1 à 10) par rapport à une personne inclue dans la société et autonome.
  • Le retour sur l’investissement de départ se fait en quelques années (5-8 selon les études)
  • Ce sont plus de 20 enfants par année qu’il faut inclure dans les structures scolaires. Alors inclusion en structure scolaire ordinaire avec un mise de départ ou coûts bien plus grands en internats ou structures spécialisées?

A vous d’agir : Votez les lois qui permettraient de limiter les coûts et d’augmenter les possibilités d’inclusion dans notre société des personnes avec TSA .

Conseil Fédéral : Mieux intégrer les personnes autistes

le 17 octobre 2018, le Conseil fédéral a adopté un rapport qui prévoit diverses mesures  afin que les personnes autistes puissent fréquenter  une école et apprendre un métier. Ces mesures sont axées sur un accompagnement continu et la réalisation rapide d’un diagnostic correct. 

Lien: https://www.admin.ch/gov/fr/accueil/documentation/communiques.msg-id-72537.html

Plusieurs parmi nous sont en plein dans le passage à l’âge adulte ou recherchent un solution pour leur enfant devenu adulte. Voici qui devrait nous permettre de voir des avancées. Reste aux cantons à suivre le mouvement!

Ici aussi on doit payer… et peut-être plus qu’ailleurs…

Des familles, pas toutes, ont eu la chance d’avoir les moyens nécessaires pour employer une personne à temps partiel durant les heures d’école ordinaire par exemple. De quelques heures à plus d’une vingtaine d’heures de cours chaque semaine, ces familles ont aussi financé des thérapies. Pourquoi? Pour le bien de leur enfant, évidemment ! Mais surtout à cause de l’immobilisme des services étatiques!

De « on a doté les cercles scolaires de moyens suffisants »(faux), à « on n’ a pas les moyens suffisants » (tiens donc), en passant par le mutisme, Autisme Neuchâtel et ces familles avons tout essuyé ! D’un petit « oui » à un « NON » définitif, la différence de traitement est insupportable pour des parents n’ayant pas les moyens financiers de pallier au manque de soutien criant.

Gouverner c’est prévoir, dit-on. Alors il ne devrait pas être difficile en tant que femme ou homme politique de faire le raisonnement suivant pour donner un sens à l’assertion précédente. Des enfants détectés précocement, mieux suivis, inclus en environnement scolaire avec des moyens adaptés seront plus autonomes et donc « coûteront » moins cher… Inclus et non reclus, ils participeront à la diversité et la richesse de la cité. Force est de constater que bien des « politiques » sont incapables de faire un tel raisonnement, sinon les moyens humains et financiers auraient déjà été débloqués.

Ces manques:
– de vision,
– de mise en œuvre de moyens,
– ou tout simplement de courage,
sont dénoncés par Autisme Neuchâtel auprès des instances scolaires et étatiques depuis des années. Mais, à part des paroles creuses en langue de bois, rien!

Alors, quand Autisme Neuchâtel annonce au Conseil d’Etat le départ de familles du canton à cause du manque de moyens alloués et que dans le même temps, on explique l’arrivée de l’équivalent d’une nouvelle classe d’enfant TSA par année, on pourrait s’attendre à un sursaut, un tressaillement. Rien, ECG plat! Pas plus de réaction ni de réactivité quand on annonce qu’il va falloir prévoir des structures spécifiques pour ceux qui vont fêter leur 18 ans, leur majorité… Deux de tension

Il a fallu des années pour obtenir l’ouverture d’une structure dédiée à la détection précoce. Combien d’années faudra-t-il pour obtenir la mise en œuvre de la LHand? Au vu du rapport du Conseil d’Etat sur le handicap, sorti en catimini durant les vacances scolaires, on peut s’attendre à… attendre    jusqu’à la prochaine législature…

« On n’a pas les moyens! » ou « Le canton n’est pas riche. » Mais ces familles qui paient non seulement leurs impôts mais en plus paient pour des services que l’Etat devrait mettre en oeuvre sont doublement perdants!

  • Perdant car en palliant aux manquements de l’Etat, ils ne peuvent consacrer ces moyens financiers à d’autres thérapies ou simplement en faire bénéficier l’ensemble de la famille.
  • Perdant une nouvelle fois, car ils paient déjà les impôts les plus chers de Suisse qui devraient en retour offrir ce type de services…et qui vont en fait à l’embellissement des rond-points de ce canton!

Choqués? Nous aussi!

Extrait de la Constitution cantonale:
Intégration des personnes handicapées

Art. 36   L'Etat et les communes prennent des mesures en vue 
de compenser les inégalités qui frappent les personnes 
handicapées et de favoriser leur intégration économique et 
sociale.

Visiblement cet article n’est pas connu des arcanes du pouvoir…

Alors que faire?

Motion populaire? Pétition? Initiative ou Référendum cantonal? Guérilla médiatique? Le comité est prêt en tout cas!

Visionnez le sujet du 19h30 sur l’inégalité de prise en charge des enfants avec TSA du 19h30:

https://www.rts.ch/play/tv/19h30/video/enfants-autistes-inegalites-de-prise-en-charge?id=9475856

AtypicalSmile

Le site AtypicalSmile a pour but de faciliter la mise en relation entre les familles à personnes à divers troubles et des accompagnants. Il s’adresse plus particulièrement à des familles concernées par l’autisme, le syndrome de Down, le TDAH, la paralysie cérébrale ou autres.

Vous pouvez soit vous y inscrire comme accompagnant, soit comme famille ici.

Troubles du spectre de l’autisme et scolarisation à l’école régulière

La Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS) met à disposition sur son site des documents d’information (fiches) à l’intention des enseignants sur différents troubles/handicaps qu’ils pourraient rencontrer en classe. Des fiches sur les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sont maintenant disponibles. Outre les informations sur les TSA, on y trouve aussi les mesures de différenciation pédagogiques et la compensation des désavantages.

Vous pouvez trouver ces brochures sur le site du CSPS ou sur le site de l’Office de l’Enseignement Spécialisé (OES) du Canton de Neuchâtel. Elles sont ici (Fiche info TSA version longue) et ici (Fiche info TSA version courte).

 

La Fondation Suisse des Téléthèses (FST)

La Fondation Suisse pour les Téléthèses (FST) propose deux services intéressants :

  • Une liste d’apps pour travailler sur iPad avec des personnes en situation de handicap. Bibliothèque des apps iPad
  • Un cartable numérique : il s’agit d’une plateforme qui propose une bibliothèque d’ouvrages scolaires numérisés. Gratuite et mise à la disposition des parents, enseignants, éducateurs ou spécialistes, elle a pour but de favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap. De plus, des ressources et des conseils sont également proposés. Pour plus d’informations, vous pouvez consulter le site internet : cartable numérique

 

Prêt de jeux et de livres

Autisme Neuchâtel a acheté des jeux spécifiques et des livres sur l’autisme. Elle s’est ensuite associée à quatre ludothèques (Marin-Epagnier, La Chaux-de-Fonds, Le Locle et Neuchâtel) et deux bibliothèques (Marin-Epagnier et La Chaux-de-Fonds) dans le canton pour les mettre à la disposition des parents, éducateurs, enseignants et tout autre personne intéressée. L’assortiment est régulièrement augmenté, il est le même dans toutes les ludothèques et bibliothèques partenaires. Pour plus d’informations, vous pouvez aller ici.

Autisme Neuchâtel

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